« Atelier TDS & Handicap » : différence entre les versions
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Atelier de partage d'expérience sur les spécificités du travail auprès de personnes en situation de handicap. | Atelier de partage d'expérience sur les spécificités du travail auprès de personnes en situation de handicap. | ||
====Objectifs==== | |||
* Se sensibiliser à ses propres représentations du handicap | * Se sensibiliser à ses propres représentations du handicap | ||
* Se sensibiliser aux enjeux à l'interface entre sexualité et handicap | * Se sensibiliser aux enjeux à l'interface entre sexualité et handicap | ||
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* Tour de présentation | * Tour de présentation et collecte des interrogations (10 min) | ||
** | * Représentations et définitions (20 min) | ||
* Cartographie des spécificités (25 min) | |||
* Organisations et réseautage TDS (5 min) | |||
== Message d'invitation == | |||
Envie de découvrir et d'échanger sur les spécificités du travail auprès de personnes en situation de handicap ? | |||
TDS depuis 6 ans, Cybèle Lespérance a suivi en mai dernier la formation de l'APPAS (France) pour l'accompagnement sexuel de personnes en situation de handicap. Depuis, environ la moitié de sa clientèle présente des limitations fonctionnelles. | |||
Elle animera un atelier de partage d'expérience réservé aux TDS à Montréal dans les locaux de Stella (2065 rue Parthenais #404). Il n'est pas nécessaire d'avoir de l'expérience avec le handicap pour participer, simplement d'avoir envie de connaître, de comprendre et d'adapter ses pratiques. | |||
Are you keen to discover and share experiences surrounding sex work and clients living with physical limitations and/or intellectual disabilities? | |||
For 6 years a sex worker, Cybele Lesperance was trained last May by the APPAS (France) to act as a sex surrogate for people living with disabilities. Since then, roughly half her clients have functional limitations. | |||
She will host a SW-only knowledge sharing-workshop at Stella in Montreal (2065 Parthenais #404). No need to have had experiences with disability, you just have to be open to learning, to understanding and to adapting your practices. | |||
== Tour de présentation == | |||
* '''Question générale :''' qui a de l'expérience avec des clients en situation de handicap ? | * '''Question générale :''' qui a de l'expérience avec des clients en situation de handicap ? | ||
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* Son expérience TDS et/ou handicap | * Son expérience TDS et/ou handicap | ||
** '''Attention :''' tendance des participants à tomber dans le témoignage dès le début de l'atelier, ce qui peut prendre beaucoup de temps et diriger l'atelier vers une note émotive. | ** '''Attention :''' tendance des participants à tomber dans le témoignage dès le début de l'atelier, ce qui peut prendre beaucoup de temps et diriger l'atelier vers une note émotive. | ||
** Si ça se produit, inviter les participantEs à | ** Si ça se produit, inviter les participantEs à garder leurs expériences pour illustrer ultérieurement les situations | ||
* Une première interrogation qu'elle a sur les spécificités de ce travail | * Une première interrogation qu'elle a sur les spécificités de ce travail | ||
L'animateurice peut déjà schématiser les questions sous forme de concepts en vrac, de tempête d'idées. Ajouter d'éventuelles autres questions proposées par le groupe. Ces questions seront repris à la partie Cartographie de l'activité. | L'animateurice peut déjà schématiser les questions sous forme de concepts en vrac, de tempête d'idées. Ajouter d'éventuelles autres questions proposées par le groupe. Ces questions seront repris à la partie Cartographie de l'activité. | ||
== | == Représentations et définitions == | ||
' | L'animateurice tente de faire émerger au groupe les définitions suivantes du handicap | ||
=== Handicap === | |||
De quoi parle-t-on exactement? Qu'est-ce que le handicap ? Susciter la discussion sur ce qui est considéré comme handicap dans notre société à partir de couples d'antonymes. Pas plus de 3 couples de mots, sinon ça prend trop de temps. | |||
* | * Capacité // Incapacité : Impossibilité pour une personne déficiente de faire certaines actions. Ça peut être temporaire, permanent, dégénératif... | ||
* Visible // Invisible : handicap psychologique, sensorial, douleur, vieillisement | |||
* | * Malade // En santé : Une personnes handicapée est elle malade ? | ||
* | * Dépendance // Indépendance // Autonomie : Une personne handicapée est-elle forcément dépendante ? Quelle est la différence entre l'indépendance et l'autonomie ? | ||
* | * Adapté // Inadapté : quand doit-on adapter ou s'adapter à une situation ? Comment adapter ? Exemple des hôtels (chambres PMR), de la planche et la hauteur du lit pour les transferts... | ||
* | * Inclusion // Exclusion | ||
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'''Définition :''' Désavantage résultant pour un individu d'une déficience ou d'une invalidité, qui limite l'individu concerné dans l'exercice d'un rôle normal pour lui, compte tenu de son âge, de son sexe et de facteurs sociaux et culturels ou l'empêche d'exercer ce rôle. (OMS, 1982) | |||
On peut synthétiser le handicap à partir des éléments suivants : | |||
==== Déficience ==== | |||
La déficience est un écart de fonctionnement d’un organe ou d’un sens par rapport au fonctionnement normal de cet organe. Il y a une différence entre les capacités de la personne et les capacités attendues de la part de la norme. Les déficiences peuvent être de types sensorielle, mentale, motrice. | |||
==== Désavantage ==== | |||
Le handicap rend difficile, compliqué certaines choses. | |||
Perte ou la limitation des possibilités de participer sur un pied d'égalité avec les autres individus à la vie de la communauté. | |||
Il limite l'exercice de l'autonomie. | |||
==== Environnement ==== | |||
Le handicap surgit face à des obstacles culturels, matériels ou sociaux qui empêchent d'accéder aux divers systèmes de la société qui sont à la portée de leurs concitoyens. | |||
Exemples: Un sourd dans un monde où tout le monde est sourd, d'une personne marchant avec une canne dans un univers prévu pour les personnes en fauteuil, etc. | |||
==== Capacitisme / Validisme ==== | |||
Discriminations, préjugés ou traitements défavorable contre les personnes vivant un handicap. | |||
C'est un système de valeurs qui place la personne sans handicap comme norme sociale. | |||
Les personnes non conformes à cette norme doivent, ou tenter de s'y conformer, ou se trouver en une situation inférieure, moralement et matériellement, aux personnes valides. | |||
== Cartographie des spécificités == | |||
'''Animation :''' Quelles sont les spécificités du handicap dans le TDS? En quoi ce travail peut être différent du travail avec des personnes valides ? | |||
À partir des premières questions évoquées par le groupe, les thèmes sont regroupés sous la forme d'une ou de plusieurs cartes mentales, selon la taille du groupe et le nombre d'éléments | |||
Exemples de thèmes groupés : | |||
* '''Logistique :''' gestion du temps, lieu des rencontres, prise de RDV, transfert des personnes, questions préalables | |||
* '''Marketing :''' Comment s’adresser à cette clientèle, comment la cibler pour qu'elle nous trouve. | |||
* '''Personnes tierces :''' attentes, communication, aspects légaux, confidentialité | |||
* '''Sexologie :''' frustrations, dysfonctions sexuelles, absence d'érection, anéjaculation, transfert érogène, incontinence | |||
* '''Pratiques :''' érotisation, techniques, créativité, capacités, obstacles, neuroatypie | |||
* '''Représentations :''' validisme, tabous, infantilisation, asexuation, malaise, dégoût | |||
* '''Humain :''' rassurer et accompagner, pity sex, comment être saine dans ce rapport là, ne pas se mettre en position de sauveuse, être dans un rapport humain respectueux, l'attachement | |||
* Consentement : communication (verbale, non verbale, avec les personnes tierces), handicap cognitif et discernement | |||
* '''Varia :''' handicap dégénératif, psychologique | |||
Le groupe peut discuter plus techniquement en fonction du temps disponible, afin du couvrir au moins les questions initiales des participantEs. | |||
==Organisations et réseautage TDS== | |||
*Groupe FB + autres groupes sur le handicap | |||
*Ressources en ligne | |||
*APPAS, Corps Solidaire, Chose et Cerhes | |||
== Ressources | == Ressources == | ||
Seront consignées ici les ressources citées par les participantEs dans les ateliers | Seront consignées ici les ressources citées par les participantEs dans les ateliers | ||
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* [[Yes we fuck]] - Documentaire catalan co-réalisé par une personne en situation de handicap moteur | * [[Yes we fuck]] - Documentaire catalan co-réalisé par une personne en situation de handicap moteur | ||
* [[Cerhes]] | * [[Cerhes]] | ||
* [[Accompagnement sexuel]] | |||
== Questions & Commentaires == | |||
* L'atelier est très difficile à tenir en format billingue vu la participation de toustes. | |||
* La question des limites personnelles émerge fréquemment des ateliers, comme s'il était généralement plus difficile pour les TDS d'établir leurs limites face à des personnes en situation de handicap. | |||
* Le conseil marketing #1 qui revient dans les ateliers est d'ajouter les mots-clés handicap/disability dans l'annonce car c'est comme ça que les clients pour qui c'est important peuvent trouver le plus facilement. | |||
[[Catégorie:Boîte à outils TDS]] | |||
Version actuelle datée du 29 juin 2021 à 12:13
Quoi ?
Atelier de partage d'expérience sur les spécificités du travail auprès de personnes en situation de handicap.
Objectifs
- Se sensibiliser à ses propres représentations du handicap
- Se sensibiliser aux enjeux à l'interface entre sexualité et handicap
- Valoriser les expériences individuelles et collectives
- Faciliter le réseautage entre TDS sensibiliséEs au handicap
L'atelier n'a pas vocation à FORMER les TDS sur le handicap à proprement parler.
Moyens
- Mise en commun des connaissances et compétences
Pour qui ?
Atelier prévu pour un maximum de 15 personnes en non-mixité TDS. Il pourrait être adapté pour se faire en mixité choisie TDS et personnes concernées par le handicap.
Il n'est pas nécessaire d'avoir de l'expérience avec le handicap pour participer, simplement d'avoir envie de connaître, de comprendre et d'adapter ses pratiques.
Par qui?
Il est préférable que l'animateurice de l'atelier ait de l'expérience avec des clients en situation de handicap.
Durée ?
Environ 1h
Déroulé
- Tour de présentation et collecte des interrogations (10 min)
- Représentations et définitions (20 min)
- Cartographie des spécificités (25 min)
- Organisations et réseautage TDS (5 min)
Message d'invitation
Envie de découvrir et d'échanger sur les spécificités du travail auprès de personnes en situation de handicap ?
TDS depuis 6 ans, Cybèle Lespérance a suivi en mai dernier la formation de l'APPAS (France) pour l'accompagnement sexuel de personnes en situation de handicap. Depuis, environ la moitié de sa clientèle présente des limitations fonctionnelles.
Elle animera un atelier de partage d'expérience réservé aux TDS à Montréal dans les locaux de Stella (2065 rue Parthenais #404). Il n'est pas nécessaire d'avoir de l'expérience avec le handicap pour participer, simplement d'avoir envie de connaître, de comprendre et d'adapter ses pratiques.
Are you keen to discover and share experiences surrounding sex work and clients living with physical limitations and/or intellectual disabilities?
For 6 years a sex worker, Cybele Lesperance was trained last May by the APPAS (France) to act as a sex surrogate for people living with disabilities. Since then, roughly half her clients have functional limitations.
She will host a SW-only knowledge sharing-workshop at Stella in Montreal (2065 Parthenais #404). No need to have had experiences with disability, you just have to be open to learning, to understanding and to adapting your practices.
Tour de présentation
- Question générale : qui a de l'expérience avec des clients en situation de handicap ?
- Prénom ou pseudo
- Son expérience TDS et/ou handicap
- Attention : tendance des participants à tomber dans le témoignage dès le début de l'atelier, ce qui peut prendre beaucoup de temps et diriger l'atelier vers une note émotive.
- Si ça se produit, inviter les participantEs à garder leurs expériences pour illustrer ultérieurement les situations
- Une première interrogation qu'elle a sur les spécificités de ce travail
L'animateurice peut déjà schématiser les questions sous forme de concepts en vrac, de tempête d'idées. Ajouter d'éventuelles autres questions proposées par le groupe. Ces questions seront repris à la partie Cartographie de l'activité.
Représentations et définitions
L'animateurice tente de faire émerger au groupe les définitions suivantes du handicap
Handicap
De quoi parle-t-on exactement? Qu'est-ce que le handicap ? Susciter la discussion sur ce qui est considéré comme handicap dans notre société à partir de couples d'antonymes. Pas plus de 3 couples de mots, sinon ça prend trop de temps.
- Capacité // Incapacité : Impossibilité pour une personne déficiente de faire certaines actions. Ça peut être temporaire, permanent, dégénératif...
- Visible // Invisible : handicap psychologique, sensorial, douleur, vieillisement
- Malade // En santé : Une personnes handicapée est elle malade ?
- Dépendance // Indépendance // Autonomie : Une personne handicapée est-elle forcément dépendante ? Quelle est la différence entre l'indépendance et l'autonomie ?
- Adapté // Inadapté : quand doit-on adapter ou s'adapter à une situation ? Comment adapter ? Exemple des hôtels (chambres PMR), de la planche et la hauteur du lit pour les transferts...
- Inclusion // Exclusion
Définition : Désavantage résultant pour un individu d'une déficience ou d'une invalidité, qui limite l'individu concerné dans l'exercice d'un rôle normal pour lui, compte tenu de son âge, de son sexe et de facteurs sociaux et culturels ou l'empêche d'exercer ce rôle. (OMS, 1982)
On peut synthétiser le handicap à partir des éléments suivants :
Déficience
La déficience est un écart de fonctionnement d’un organe ou d’un sens par rapport au fonctionnement normal de cet organe. Il y a une différence entre les capacités de la personne et les capacités attendues de la part de la norme. Les déficiences peuvent être de types sensorielle, mentale, motrice.
Désavantage
Le handicap rend difficile, compliqué certaines choses.
Perte ou la limitation des possibilités de participer sur un pied d'égalité avec les autres individus à la vie de la communauté.
Il limite l'exercice de l'autonomie.
Environnement
Le handicap surgit face à des obstacles culturels, matériels ou sociaux qui empêchent d'accéder aux divers systèmes de la société qui sont à la portée de leurs concitoyens.
Exemples: Un sourd dans un monde où tout le monde est sourd, d'une personne marchant avec une canne dans un univers prévu pour les personnes en fauteuil, etc.
Capacitisme / Validisme
Discriminations, préjugés ou traitements défavorable contre les personnes vivant un handicap.
C'est un système de valeurs qui place la personne sans handicap comme norme sociale.
Les personnes non conformes à cette norme doivent, ou tenter de s'y conformer, ou se trouver en une situation inférieure, moralement et matériellement, aux personnes valides.
Cartographie des spécificités
Animation : Quelles sont les spécificités du handicap dans le TDS? En quoi ce travail peut être différent du travail avec des personnes valides ?
À partir des premières questions évoquées par le groupe, les thèmes sont regroupés sous la forme d'une ou de plusieurs cartes mentales, selon la taille du groupe et le nombre d'éléments
Exemples de thèmes groupés :
- Logistique : gestion du temps, lieu des rencontres, prise de RDV, transfert des personnes, questions préalables
- Marketing : Comment s’adresser à cette clientèle, comment la cibler pour qu'elle nous trouve.
- Personnes tierces : attentes, communication, aspects légaux, confidentialité
- Sexologie : frustrations, dysfonctions sexuelles, absence d'érection, anéjaculation, transfert érogène, incontinence
- Pratiques : érotisation, techniques, créativité, capacités, obstacles, neuroatypie
- Représentations : validisme, tabous, infantilisation, asexuation, malaise, dégoût
- Humain : rassurer et accompagner, pity sex, comment être saine dans ce rapport là, ne pas se mettre en position de sauveuse, être dans un rapport humain respectueux, l'attachement
- Consentement : communication (verbale, non verbale, avec les personnes tierces), handicap cognitif et discernement
- Varia : handicap dégénératif, psychologique
Le groupe peut discuter plus techniquement en fonction du temps disponible, afin du couvrir au moins les questions initiales des participantEs.
Organisations et réseautage TDS
- Groupe FB + autres groupes sur le handicap
- Ressources en ligne
- APPAS, Corps Solidaire, Chose et Cerhes
Ressources
Seront consignées ici les ressources citées par les participantEs dans les ateliers
- PinkLabel – Portail porno éthique/féministe
- Yes we fuck - Documentaire catalan co-réalisé par une personne en situation de handicap moteur
- Cerhes
- Accompagnement sexuel
Questions & Commentaires
- L'atelier est très difficile à tenir en format billingue vu la participation de toustes.
- La question des limites personnelles émerge fréquemment des ateliers, comme s'il était généralement plus difficile pour les TDS d'établir leurs limites face à des personnes en situation de handicap.
- Le conseil marketing #1 qui revient dans les ateliers est d'ajouter les mots-clés handicap/disability dans l'annonce car c'est comme ça que les clients pour qui c'est important peuvent trouver le plus facilement.
